تعود كاتب هذه السطور أن يتكلم ÙÙŠ الأمور العلمية والأكاديمية وتاريخ العلوم وسير علمائنا، إذا Ùعنوان هذا المقال المكون من كلمتين قد يكون صادماً أو Ù…Ùاجئاً، ما علاقة القصة بالأمور العلمية والأكاديمية؟
https://www3.shorouknews.com/columns/view.aspx?cdate=29092018&id=31f96f77-e339-4f03-b5fc-52321cff3ffe
يجب أن نتÙÙ‚ أننا كبشر Ù†Øب القصص لأنها مسلية ÙÙŠ المقام الأول وتعتبر نوع من الترÙيه بجانب طبعاً Ùوائد أخرى تبعاً لعمق الرواية أو القصة وبراعة الكاتب وثقاÙته، Ùهل يمكننا الاستÙادة من القصة ÙÙŠ الØياة العلمية والأكاديمية؟ هذا ما Ù†Øاول أن نناقشه ÙÙŠ هذا المقال.
الإجابة تختل٠تبعاً للشخص المعني بالØياة العلمية؟
بالنسبة للصØاÙØ© العلمية Ùإن الصØÙÙŠ العلمي يخاطب عامة الناس ÙÙŠ الغالب الأعظم ولابد أن يشدهم للمعلومة أو الخبر العلمي ولا يوجد Ø£Ùضل من وضع هذه المعلومة أو الخبر ÙÙŠ قالب روائي، ÙÙŠ الكثير من صØاÙتنا العلمية ÙÙŠ مصر (على قلتها) أجد أغلب الأخبار مكتوبة بصيغة إخبارية جاÙØ© وغالباً مترجمة من خبر أجنبي، هذا لا يشد القارئ إلى القراءة عن العلوم، عندما نقول خبر مثل “تمكنت شركة كذا من تصنيع أقوى كمبيوتر ÙÙŠ العالم” Ùهذا يعتبر أسلوب تقريري جاÙØŒ الأÙضل كثيراً أن ÙŠØاول كاتب الخبر أو المقال البØØ« عن الÙريق الذي إشترك ÙÙŠ تصنيع هذا الكمبيوتر والبØØ« وراء Øلم كل منهم عندما بدأ هذا المشروع أو المصاعب التي واجهتهم، إذا لم يتمكن كاتب المقال من الوصول إلى هذه المعلومات Ùمن الممكن أن ÙŠØكي عن التصارع بين الدول على إمتلاك أجهزة كمبيوتر Ùائقة السرعة ويØكي عن Ø£Øداث كان إمتلاك هذا الجهاز سبباً ÙÙŠ تقدم دولة ما على دول أخرى ÙÙŠ مجال ما أو Øرب ما، إذا لم يتمكن من الوصول إلى هذا أيضاً Ùمن الممكن أن يتكلم عن قصة شخصية له لها علاقة بالخبر مثل لماذا شده هذا الخبر أو لماذا هو مهتم بأجهزة الكمبيوتر Ùائقة السرعة ومن الممكن أن يتطرق إلى كي٠سيؤثر هذا الخبر على الإنسانية أو على القارئ ÙÙŠ المدى البعيد أو القريب، لذلك Ùإن ليس من المستغرب أو الصØ٠الغربية تستخدم دائماً Ù…ØµØ·Ù„Ø Ø§Ù„Ù‚ØµØ© عندما تقصد الخبر، من أبرع من كتبوا عن الإكتشاÙات العلمية بأسلوب روائي رائع الكاتب الأمريكي ريتشارد بريستون (Richard Preston) Ùمثلاً كان له مقال ÙÙŠ مجلة النيويوركر الشهيرة عن صراع المعامل الطبية مع مرض الإيبولا، عندما تقرأ هذا المقال لن تستطيع أن تتوق٠قبل أن تنتهي منه كاملاً وهو يقع ÙÙŠ خمس عشرة صÙØØ© كاملة ولكنك لن تشعر بأي ملل بل ستØس أنك تتابع رواية بوليسية (أو أدب رعب ÙÙŠ بعض الأØيان) وأنت تقرأه، هذا الصØÙÙŠ (الØاصل على درجته العلمية ÙÙŠ الأدب وليس العلم بالمناسبة) Øاصل على عدة جوائز عن مقالاته العلمية بل إن Ø£Øد الكويكبات بالقرب من المريخ مسمى على إسمه من ناسا تكريماً له، ويوجد أيضاً مقال رائع لمالكوم جلادويل (Malcolm Gladwell) بنÙس المجلة وهو مقال شيق بالرغم من أنه يتكلم عن مرض السرطان… Ù†ØÙ† تكلمنا عن الصØاÙØ© العلمية ÙÙŠ مقال سابق Ùلن نعيد ما قلنا هنا… هذا عن الصØاÙØ© العلمية Ùماذا عن الجامعة؟
بالنسبة للأستاذ ÙÙŠ الجامعة أمام تلاميذه Ùليس Ø£Ùضل من الأسلوب القصصي للØÙاظ على تركيز عال للطلاب وجعلهم ÙŠØبون المادة العلمية، ليس أسهل من وضع قوانين على الشاشة أو السبورة وقراءة بعض المعلومات من كتاب ولكن الطلبة سينامون أو سينشغلون بشئ آخر ولن ينتبه للمØاضرة إلا من ÙŠØبون العلم وهؤلاء سيقرأون ÙÙŠ كل الأØوال، الأستاذ يجب أن يجذب الآخرين إلى Øديقة العلم وهذا ليس سهلاً ولكن عندنا من الأستاذة ÙÙŠ مصر من يقدرون على ذلك بمهارة شديدة ÙˆÙÙŠ الخارج يوجد مثلاً ريتشارد Ùاينمان الØاصل على جائزة نوبل ÙÙŠ الÙيزياء سنة 1965 ومع ذلك Ùهو Ù…Øاضر لا يشق له غبار Ùقد كانت القاعة تمتلئ بالطلاب ÙˆÙÙŠ بعض الأØيان بالأساتذة Øتى وهو يلقيها لطلبة السنة الأولى، رØÙ„ Ùاينمان عند دنيانا ÙÙŠ النص٠الثاني من ثمانينات القرن الماضي، أعتقد أن التدريس بهذه الطريقة يجب أن يكون من مكونات دورات إعداد المعلم الجامعي بل والمدرسي أيضاً.
بالنسبة للباØØ« مع Ùريقه البØثي Ùإن الأسلوب القصصي سيجعل الÙريق البØثي ÙŠØس بمناخ غير رسمي وهذا يساعد على تبادل الأÙكار والإعتراضات بدون خوÙØŒ الباØØ« أيضاً يتم دعوته لإلقاء Ù…Øاضرات ÙÙŠ مؤتمرات أو خلاÙÙ‡ والأسلوب القصصي كما قلنا يسهل إنتقال المعلومة ويجعل الجمهور منتبه.
الأسلوب القصي مهم أيضاً عندما يتØدث العلماء مع صانعي القرار ولكن هذا موضوع ÙŠØتاج مقالاً آخر
والآن هلا تعلمنا كي٠نØكي؟